¡Bienvenidos!

¡Bienvenidos al blog de la clase de 4 años B CEIP Miguel Hernández de Laguna de Duero (Valladolid)!
Aquí podréis informaros y pasarlo muy bien con todo lo que hacemos en nuestro clase: actividades, juegos, fiestas, excursiones....

miércoles, 28 de mayo de 2014

SOMOS CIENTÍFICOS: METEOROS, ASTEROIDES Y CONSTELACIONES

Hoy hemos visto un cuento, "Ady  y las estrellas", nos ha gustado mucho y nos ha despertado el interés por todo lo que tiene que ver con el universo:

LAS ESTRELLAS FUGACES 
= METEOROS


 Un meteoro no se trata de una estrella que cae del cielo, 
sino de una pequeña piedra que llega a la atmósfera a toda velocidad 

¡100000km/h!.  

Va tan deprisa, que la frotación del aire la hace arder. 
Por eso deja tras de sí una rastro luminoso llamado meteoro.


Hemos investigado sobre las estrellas fugaces y hemos descubierto algunas curiosidades:

  • La mayor lluvia de estrellas fugaces del siglo tuvo lugar en el 1933. Duró 3 horas y se llegaron a ver cerca de 63000 estrellas fugaces.
  • Según la tradición, cada vez que vemos una estrella fugaz debemos pedir un deseo.
  • Algunas estrellas fugaces pesan 10 kg y otras 20 toneladas.
  • La noche más bonita para ver una lluvia de estrellas fugaces es del 12 al 13 de agosto. Una lluvia de estrellas  se produce cuando la Tierra atraviesa enjambres de meteoritos (gran cantidad).



Pero ¿De dónde proceden? 

A veces en el espacio, los asteroides ( planetas muy pequeños) sufren accidentes y caen violentamente rompiéndose en pedazos. Sus restos se conviertes en estrellas fugaces.

LOS ASTEROIDES

Los asteroides son objetos metálicos rocosos los cuales varían en tamaño. A pesar de que giran en órbita alrededor del Sol, son muy pequeños para ser considerados planetas.


Son una serie de objetos rocosos o metálicos que orbitan alrededor del Sol, la mayoría en el cinturón principal, entre Marte y Júpiter.

Algunos asteroides, sin embargo, tienen órbitas que van más allá de Saturno, otros se acercan más al Sol que la Tierra. Algunos han chocado contra nuestro planeta. 

Asteroide Ida

Cuando entran en la atmósfera, se encienden y se transforman en METEORITOS.

Hay varios cientos de miles de asteroides conocidos que existen en nuestro Sistema Solar, y otros muchos están aún por ser descubiertos.

LAS CONSTELACIONES

"Una constelación es un grupo de estrellas que toma una forma imaginaria en el cielo nocturno"

Existen 88 constelaciones o “parcelas” con estrellas en el cielo"

Son usualmente nombradas en honor a caracteres mitológicos, gente, animales y objetos.

Es como un juego de conectar puntitos en una hoja de papel, ¿verdad?


En esta sesión, hemos aprendido algo que nos ha parecido muy interesante y muy útil por si algún día nos perdiéramos. Para saber orientarnos por la noche, podemos saber los puntos cardinales gracias a las estrellas y/o constelaciones. 

Algunas de las constelaciones más importantes son:

 La Osa Mayor 


Casiopea

  


La Osa Menor…..


La que nos ayuda a encontrar el Norte es la Osa Menor. Solo hay que observar hacia donde apunta la estrella Polar ya que siempre indica el Norte (es la estrella más próxima al Norte y situada en la cola de la Osa Menor). Es más fácil de localizar la Osa Mayor, pero si seguimos las dos últimas estrellas que forman la taza están a cuatro veces su distancia con respecto a la Estrella Polar. 


Mañana empezamos a investigar sobre el SISTEMA SOLAR  y los PLANETAS...

¡ESTAMOS ENTUSIASMADOS CON ESTE ÚLTIMO VIAJE!

SOMOS CIENTÍFICOS: LAS ESTRELLAS

La profe nos ha explicado que las estrellas son:

"Enormes astros formados por gas, y tan calientes que emiten luz y calor al espacio"

"Cada estrella es una gran bola de gases que arde en lo profundo del espacio, y brilla con luz propia"

Desde la Tierra, las estrellas nos parecen muy pequeñas porque están muy lejos. Nuestro Sol también es una estrella, pero la vemos grande y luminosa porque es la más cercana a  nuestro planeta. 
Al observar el cielo por las noches descubriremos miles de estrellas. Aunque se ven muy pequeñas son en realidad mucho más grandes que nuestro Sol.

La luz del Sol en el cielo es tan fuerte que, durante el día, no nos deja ver las luces de las demás estrellas, aunque siguen estando ahí.

Hemos preguntado a la profe  si ¿las estrellas lucen toda la vida o se apagan? y nos ha contado:

lA VIDA DE UNA ESTRELLA:

Empieza como una gran masa de gas relativamente fría. La contracción del gas eleva la temperatura. Tienen lugar reacciones nucleares, liberándose grandes cantidades de energía, y se detiene la contracción de la estrella. Cuando finaliza la liberación de energía, la contracción comienza de nuevo y la temperatura de  la estrella vuelve a aumentar. 

VIDA Y MUERTE DE UNA ESTRELLA

Se consume todo el hidrógeno y la estrella se convierte en una gigante roja y alcanza su mayor tamaño. La estrella se hace más pequeña y más densa.

VIDA Y MUERTE DE UNA ESTRELLA

Gasta todas las posibles fuentes de energía nuclear, se contrae de nuevo y se convierte en una enana blanca.

En esta etapa pueden darse: explosiones conocidas como “novas” (Explota como nova o supernova) o las estrellas se despojan de sus capas exteriores de una forma no explosiva formando “nebulosas planetarias”o zona de nacimiento de estrellas.

VIDA Y MUERTE DE UNA ESTRELLA
Restos de una supernova

Claudia nos había hablado de los agujeros negros, y hoy hemos descubierto que son. A veces se forman  objetos tan opacos, tan densos, y con tal concentración de materia en su interior que ni siquiera la luz puede traspasarlos.

VIDA Y MUERTE DE UNA ESTRELLA

Después la profe nos ha hecho una pregunta:

¿Son visibles las estrellas durante el día?

Todos sabíamos la respuesta: 

NOOOOOOOO

Durante el día se encuentran las mismas constelaciones que medio año atrás eran visibles de noche y que, seis meses más tarde, nuevamente embellecen el cielo nocturno. La atmósfera iluminada de la Tierra nos impide verlas, ya que las partículas de aire dispersan los rayos solares en mayor cantidad que la luz que nos envían las estrellas.

Para experimentarlo y deducir la respuesta, la profe ha realizado agujeritos en un cajoncito de cartón en forma semejante a alguna constelación y ha pegado por fuera una hoja de papel blanco. 

El cajón lo hemos colocado en "un lugar oscuro" y Adrián lo ha iluminado interiormente.


En la pared agujereada han aparecido los agujeritos iluminados desde el interior, que son las estrellas en el cielo nocturno. 

Sin dejar de iluminar interiormente, hemos encendido una lámpara suficientemente luminosa. Y hemos descubierto que esas estrellas artificiales han desaparecido del todo. 

La luz del día“apaga" las estrellas

JUGAMOS EN EL ESPACIO

A través de estos juegos podemos divertirnos y a la vez aprender muchas cosas sobre el espacio.

¡A jugar!






SOMOS CIENTÍFICOS: EL UNIVERSO

En la antigüedad se tenía un modelo geocéntrico. Se pensaba que la tierra se encontraba quieta y que la luna giraba en torno a ella. Y que el Sol giraba también en torno a la Tierra inmóvil y completaba una vuelta en un período de un año.

Ahora se sabe que El Universo es todo aquello que nos rodea: materia, energía, espacio y tiempo. El Universo contiene galaxias, cúmulos de galaxias y estructuras de mayor tamaño llamadas supercúmulos, además de materia intergaláctica. Todavía no sabemos con exactitud la magnitud del Universo, a pesar de la avanzada tecnología disponible en la actualidad..El 90% del Universo es materia oscura.
En palabras más sencillas es

" El Universo es el conjunto de todos los astros 
y del espacio en el que estos se mueven"

La Teoría del Big Bang dice que hace unos 15.000 millones de años la materia tenía una densidad y una temperatura infinitas. Hubo una explosión violenta y, desde entonces, el universo va perdiendo densidad y temperatura.


 


                                    Las galaxias


Las galaxias están formadas por millones de estrellas, gases y polvo; y tienen luminosidades características.

 Una galaxia es:
"Es un enorme conjunto de estrellas (de 10 7 a 10 12 ), nubes de gas y polvo, materia
oscura, y quizás energía oscura unidos gravitacionalmente"

En el Universo se han identificado más de 100.000 galaxias. Según su forma se clasifican en:

Elípticas.- Tiene un perfil globular, son las más conocidas.
Espirales.- Tienen un núcleo esférico y brazos de tipo variable.
Barradas:- Igual que las espirales pero en el centro tienen forma de barra.
Irregulares.- Con forma alargada y amorfa, son las más abundantes
Enanas esferoidales.- Pequeñas y con poca luz.


Hemos descubierto que nuestra galaxia es la:


,de la cual forma parte el Sistema Solar y por tanto

la Tierra y.....

 nosotros



En las siguientes páginas podemos ver y aprender muchas cosas interesantes:



Es la página didáctica de la NASA. Dónde podremos:

EXPLORAR (Ideas, vídeos, imágenes) 
HACER (Actividades,Proyectos)
JUGAR (Juegos Rompecabezas)


En la página de "European Space Agency" encontramos muchas cosas sobre:

NUESTRO UNIVERSO
LA VIDA EN EL ESPACIO
TECNOLOGÍA ESPACIAL
LA TIERRA
DIVERSIÓN
NOTICIAS
LABORATORIO

Recordáis ¿Por qué se hace de noche? ...
Pues Doki nos lo cuenta de forma sencilla y divertida:



martes, 27 de mayo de 2014

EXCURSIÓN A NATURCAMPA

El lunes 26 de mayo, visitamos "Naturcampa". Disfrutamos mucho viendo los animales, realizamos un taller de pan y jugamos a diferentes juegos. 

Tenemos un montón de fotos...

¡Qué bien lo pasamos!

DESCUBRIMIENTOS: LA PENICILINA

Alguna vez habíamos oído hablar de la palabra penicilina, pero no sabíamos a que se refería exactamente...

Marta nos ha contado que es un antibiótico capaz de curar diferentes enfermedades, descubierto en 1928 por Alexandre Fleming. Y nos ha explicado que fue por pura casualidad. Fleming estaba cultivando unas bacterias en el laboratorio para estudiarlas, cuando se contaminaron accidentalmente por un hongo. Entonces observó como este hongo, llamado Penicillium notatum, al juntarse con las bacterias, las mataba impidiendo su reproducción.

Grandes descubrimientos: La Penicilina
Y claro, pensó que si ese hongo combatía las bacterias en el laboratorio, también podría hacer desaparecer las bacterias que causaban algunas enfermedades en el ser humano. 

A partir de este momento, otros investigadores estudiaron la manera de crear una sustancia con este fin y cuando se consiguió, se la bautizó como penicilina. La penicilina fue el primer antibiótico de la historia y su descubrimiento revolucionó la medicina. Muchas enfermedades causadas por bacterias y que hasta entonces eran incurables y mortales, pudieron ser curadas.

Después de la penicilina, se han ido creando nuevos antibióticos que han permitido mejorar la vida de las personas de todo el mundo por su capacidad de combatir enfermedades.



sábado, 24 de mayo de 2014

EL DÍA Y LA NOCHE. LAS ESTACIONES

Hoy nos hemos convertido en verdaderos científicos y hemos investigado sobre muchas cosas que conocemos, pero que no sabíamos por que se producían:

¿Por qué es de DÍA y de NOCHE?

Antes de investigar por qué es de día y de noche, teníamos que recordar que LA SOMBRA ES LA PARTE QUE NO ES ILUMINADA POR LA LUZ DIRECTA DEL SOL y que LA SOMBRA ES LA FALTA DE LUZ.

Para ello, hemos simulado la sombra producida por el Sol. En asamblea, nuestra capitana ha representado el Sol , sujetando una linterna con los brazos elevados. Hemos descubierto que se produce la sombra en el suelo. Cuando Natalia (el Sol) se ha desplazado en un sentido 2 ó 3 pasos, hemos observado que la sombra se desplaza en sentido contrario. Hemos descubierto que el movimiento del Sol es la causa del desplazamiento de la sombra.

Ahora ya era el momento de descubrir EL DÍA y LA NOCHE:


Algunos días soleados hemos observado por donde sale el Sol. 

Hemos salido al patio para observar dónde se encuentra el Sol, 

¡¡¡¡sin mirar al Sol directamente!!!!. 

Y hemos repetido esta observación a lo largo de la jornada escolar.

Llevamos intentando varios días construir nuestro reloj de sol, pero todos los días llueve; así que tenemos que esperar a que tengamos un día soleado...


Con la representación de varios niños,  hemos descubierto que la tierra realiza dos movimientos:

El primer movimiento se llama de traslación porque la Tierra da vueltas (se traslada) alrededor del Sol.





Y el segundo movimiento que hemos recreado se llama de rotación porque la tierra gira (rota) alrededor de si misma.




Estos dos movimientos son fundamentales para entender cómo se suceden los días y las noches.

Debido a estos dos movimientos cada punto de la tierra va pasando en algunos momentos frente al Sol y en otros de espaldas a él. Esta es la razón por lo que a lo largo de un día tenemos unas horas de luz y otras de oscuridad.

                    ¿Por qué existen las ESTACIONES?


El movimiento de traslación da lugar a las estaciones del año. La tierra tarda 365 días en dar una vuelta al SOL. Es decir, tarda 12 meses: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, noviembre y diciembre.



Para conocer el AMANECER, el MEDIODÍA Y el ANOCHECER, hemos elabora un mural con montañas al Este y otras al lado contrario que llamamos Oeste. También en el mural se distingue el mar y el cielo. Hemos simulado el amanecer, el mediodía y el anochecer con una linterna, a la que hemos colocado papel de celofán amarillo y papel celofán rojo o anaranjado para el amanecer y el anochecer.

Con la clase en penumbra, hemos enfocado la linterna a las montañas del Este. Hemos encendido la linterna y el sol ha aparecido poco a poco. Es el amanecer.

Elevando poco a poco el Sol hasta el centro. Es mediodía (la mitad del camino)

El Sol sigue caminando y descendiendo hasta llegar a las montañas del Oeste. Poco a poco se va escondiendo. Es el anochecer.



Y para terminar esta entrada, podéis pasar un rato divertido con el siguiente corto "EL DÍA Y LA NOCHE"



Ahora ya sabemos porque la profe nos dice, que es muy importante conocer los meses del año, las estaciones y los días de la semana.