¡Bienvenidos!

¡Bienvenidos al blog de la clase de 4 años B CEIP Miguel Hernández de Laguna de Duero (Valladolid)!
Aquí podréis informaros y pasarlo muy bien con todo lo que hacemos en nuestro clase: actividades, juegos, fiestas, excursiones....

lunes, 23 de octubre de 2017

FORMAS PLANAS: EL RECTÁNGULO

El año pasado conocimos muchas formas planas...

EL CÍRCULO



                                                EL CUADRADO     

  
                                 


                         EL TRIÁNGULO



Este año tenemos que aprender más formas geométricas...

 EL RECTÁNGULO

Algunos ya conocíamos su nombre. Todos juntos hemos descubierto que es muy parecido al cuadrado porque tiene cuatro lados y cuatro esquinas (vértices), y que se diferencia en que sus lados no son iguales. Tiene dos lados largos y dos cortos; es decir, tiene dos lados iguales  dos a dos.

Hemos jugado con los bloques lógicos; pero tenemos que seguir jugando para diferenciarlo bien y para intentar realizar su trazo.

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LA FAUNA DE CASTILLA Y LEÓN

Ya han llegado animales a nuestra clase...



Gorka y Daniel nos han hablado de:

EL LOBO IBÉRICO

Entre los dos nos han contado muchas cosas sobre el lobo...





Son mamíferos, nacen del vientre de su madre. El lobo tiene una camada (en raras ocasiones dos) anualmente, de entre tres a ocho cachorros. La loba amamanta a sus cachorros mientras que el macho le alimenta a ella cazando y regurgitando la comida que ha ingerido durante la caza.
 La lactancia dura alrededor de un mes.

Los lobeznos (cachorros de edad inferior a tres meses) son alimentados indistintamente por cualquier miembro de la manada.


Al cumplir los tres meses los lobeznos pasan a llamarse lobatos. Al cabo de un año tienen ya la morfología de adulto. Al cabo de un año y medio dejan de ser lobatos para pasar a ser lobos.

Vive en la Sierra de la Culebra (Zamora)

LOBO IBÉRICO

Son carnívoros. Comen conejos, jabalíes, corzos...

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En su colorido dominan los tonos marrones, aunque existen ejemplares más oscuros y otros más rojizos 
Las características principales que diferencian el pelaje del lobo ibérico del del lobo europeo son las siguientes:
  • Manchas blancas en los belfos, llamadas "bigoteras",
  • Líneas verticales negras o muy oscuras que recorren el frente de sus patas delanteras,
  • Marca oscura a lo largo de su cola,
  • Mancha oscura alrededor de la cruz, llamada "silla de montar".

Los individuos que ocupan la posición más alta dentro de la manada se denominan individuos "Alfa".


Dice la profe que hemos aprendido muchas cosas importantes sobre los animales, como:

MAMÍFERO
 Está cubierto de pelo y nace del vientre de mamá

CARNÍVORO

Y también nos ha contado que hay un CENTRO DEL LOBO IBÉRICO en Robledo Puebla de Sanabria (Zamora) que es un recurso educativo y de dinamización socioeconómica muy interesante. 
¿Podríamos hacer una excursión algún fin de semana?




Alba nos ha hablado de otro tipo de animal, un AVE:




EL ÁGUILA REAL

Ejemplar de águila imperial ibérica.

La rapaz más amenazada de Europa se deja ver ya en Salamanca, Valladolid y Zamora, prueba de que la recuperación de la especie se consolida gracias al aumento de los conejos.

Está cubierto de plumas y puede volar.

Alimentación de las águilas reales
Las águilas reales no tienen una dieta fija, es decir, pueden comer todo tipo de animales que se encuentren mientras van volando. Se les considera oportunistas por este motivo, ya que pueden dar caza desde conejos, nutrias, o cualquier otro animal que puedan agarrar con sus garras. Son CARNÍVORAS.

Esta especie cuando encuentra su pareja suele tenerla a su lado prácticamente todo el resto de su vida, al igual que el nido en el que han formado su familia. Estos nidos pueden estar sujetos en las ramas de los árboles o en huecos rocosos de difícil acceso, evitando así que cualquier depredador pueda matar a sus polluelos. Estos nidos suelen ser de gran tamaño, ya que constantemente lo están arreglando para que no haya desperfectos posibilitando una caída.

Reproducción del águila real

Son OVÍPARAS, nacen de huevos.
La hembra del águila real suele poner una media de entre 1 a 4 huevos, los cuales se abren para dar paso a los polluelos a los 45 días aproximadamente.



¡¡Muchas gracias Gorka, Alba y Daniel!!



¡¡BUEN TRABAJO!!

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jueves, 19 de octubre de 2017

APRENDEMOS A COGER EL LAPICERO

¡¡Cuidado!!

Imagen relacionada

Tenemos que intentar coger bien el lápiz; ya que ayuda también a tener una escritura correcta y adecuada. Aprender a coger el lápiz de forma adecuada es más complicado de lo que parece. Requiere un buen control de la motricidad fina, y esta se puede ejercitar de manera divertida...



Para coger bien el lápiz primero tenemos que pensar en cómo realizar la pinza: coger el lápiz con los dedos pulgar e índice, como si realizáramos el piquito de un pájaro y después apoyarlo sobre el dedo corazón.

  El lápiz se sostiene utilizando los dedos pulgar, índice y apoyándolo en el corazón (entre los dedos pulgar y corazón, y sobre aquél se coloca el dedo índice, que ejerce una ligera presión).

  Los dedos que toman el lápiz deben estar convenientemente separados de su punta, de manera que quede espacio para los dedos anular y meñique, lo que permitirá a la mano moverse con comodidad.

  La postura tiene que ser la correcta, sin tensiones en los hombros o los brazos, para ello nos tenemos que sentar derechos en la silla, con la espalda recta y los pies pegados al suelo. La mesa no debe ser ni demasiado alta ni demasiado baja. Con la otra mano sujetaremos el papel y comenzaremos a colorear sin salirnos, para ello empezamos por los bordes y seguimos siempre la misma dirección: izquierda-derecha o arriba y abajo. 

   En casa y en el cole tenemos que intentar evitar  posturas inadecuadas, tomando correctamente el lápiz y manteniendo el cuerpo y el papel en la posición debida. Tenemos que intentar mantener el hombro fijo mientras movemos el codo y la muñeca de la forma adecuada. Además nuestros ojos deberán seguir lo que vayamos haciendo con nuestra mano.

   Dice la profe que los adultos deben ser buenos modelos y que tienen que corregirlo con cariño y mucha, mucha paciencia  cuando no lo hagamos  correctamente. Elogiándonos cuando lo hacemos bien o lo intentamos y  diciéndonos que si seguimos practicando seguramente lo conseguiremos.

Aquí tenemos un vídeo muy divertido, que nos enseñará a cuidar nuestro lapicero.
 No tenemos que morderlo, ni chuparlo, ni romperlo...


EMPEZAMOS NUEVO PROYECTO: EL CUERPO. LA COCINA Y LOS ALIMENTOS.

Los niños y niñas de cuatro años empezamos un nuevo proyecto: EL CUERPO HUMANO.

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Vamos a embarcarnos en el conocimiento de nuestro cuerpo, para aprender qué tenemos por fuera y por dentro.

Y vamos a ampliar los contenidos hablando de la importancia de una alimentación sana y equilibrada, utilizando el proyecto "LA COCINA Y LOS ALIMENTOS"  de la editorial Edelvives. Veremos distintos tipos de alimentos, recetas diversas, lista de la compra, profesiones, utensilisos,...

¡Vamos a aprender muchas cosas! 

¡y lo vamos a pasar muy bien! 



Hoy cuando hemos entrado del patio teníamos una sorpresa...

Se trataba de una cesta de alimentos y de un sobre...


Nos hemos puesto un poco nerviosos ya que la profe nos ha dicho que S.O.S significa socorro. Nosotros rápido hemos deducido que alguien nos pedía ayuda...

¿Sabéis quién pedía nuestra ayuda?





¡¡los personajes de los cuentos!!

La profe nos ha tenido que recordar un poco los personajes, aunque la mayoría ya los conocíamos...

Después de recordar los cuentos, ha sido muy fácil ayudar a nuestros amigos:







¡¡¡BIEN!!!

Lo que más nos ha gustado es comer el chocolate jijiji

APRENDEMOS LAS LETRAS: A

Ya llevamos varias semanas aprendiendo la letra A.


Hemos empezado a trabajar la discriminación auditiva; buscando imágenes donde sonara este fonema para llenar nuestra casita de la A.

Al jugar a "Un barco viene cargado de Cuba...", hemos descubierto que conocemos muchas palabras que llevan este sonido.

También hemos trabajado la discriminación visual tanto en minúscula como en mayúscula:

Señala con el dedo dónde está la A:

GORKA                                       ÁLEX                            DANIELA                               ALBA


            ELENA                  DANIEL                MARTA                         GABRIEL


KIRA                                                        MAYKA                                                              ALBERTO
                 



Ahora estamos trabajando su trazo. Creemos que es un poco difícil; pero como dice la profe...



¡A practicar!




Trazar letra a, grafomotricidad





Una buena forma de practicar es jugar con las vocales...




¡¡Buen trabajo!!





Si pinchas en mi, sonará una canción divertida del abecedario


martes, 17 de octubre de 2017

REPASAMOS LOS NUMEROS

Estas primeras semanas estamos repasando los números...


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Se nos ha ocurrido hacer números gigantes para decorar la clase y para aprender el color de su regleta.



¡El número 1 pusimos bolita de papel BLANCO!



El dos lo pintamos con algodón en una pinza, de color ROJO.
Nos ha gustado mucho esta actividad y nos lo hemos pasado muy bien. La profe dice que es una tarea que fomenta la motricidad fina de nuestras manos y dedos.




Pero ¿qué son las regletas?

Son uno de los materiales más presentes en las aulas de infantil, porque como dice la profe nos permite tener una visión flexible del número: componer y descomponer los números. Y como nos estamos iniciando a las operaciones básicas y propiedades; este año las vamos a utilizar mucho, para resolver actividades lógico-matemáticas.

Nos gusta mucho este recurso, ya que podemos manipular conceptos abstractos, reduciéndolos a aspectos concretos. Nos permiten ver, tocar, coger y mover...


Primero la profe nos dejó jugar para que las manipuláramos y nos iba haciendo preguntas. ¿Qué color tienen? ¿Son todas iguales? ¿Cuáles son sus dos diferencias principales?






Hemos mirado cuál es la más larga o la más corta utilizando así ya el concepto de largo o corto.

Nos ha preguntado que pasa si uno dos regletas, si dos regletas son iguales que una sola, aquí hemos utilizado el concepto de igual o diferente.

Hemos intentado buscar dos regletas que uniéndolas formaran el número 3. Dice la profe que así nos familiarizamos con la composición y descomposición de los números.

Realizamos la secuencia numérica del 1 al 10 (cada número es igual al anterior de la serie más 1). 


Hemos intentado hacer la escalera, pero nos ha resultado un poco difícil...
¡Qué divertido!

Así vamos adquiriendo el concepto de número más fácilmente que con la representación numérica aprendida de memoria. Con estas actividades hemos ido observando, explorando, investigando...y hemos descubierto la equivalencia numérica que tienen algunos números.



Ahora nos toca pensar como hacer el número 3 ???

y también como hacer el 4, porque es el número que vamos a aprender... 

pero dice la profe que tenemos que mejorar el trazo de los números 1, 2, 3







www.lospequesdemicole.blogspot.com1 1 1 1 1 12 2 2 2 2 23 3 3 3 3 3
¡¡Tenemos que practicar!!

y también podemos jugar pinchando en las siguientes imágenes: